ร่างแนวการจัดหลักสูตรสำหรับฝึกอบรมวิทยากร(Training of the trainers)

หลักการและเหตุผล

          วิทยากรที่ทำหน้าที่ฝึกอบรมผู้เลี้ยงดูเด็กควรมีโอกาสได้รับการฝึ กอบรมเพิ่มเติมทั้งด้านความรู้และทักษะในหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับเด็ กอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง เป็นลักษณะหลักสูตรสั้น ๆ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในเรื่องปัญหาและความต้องการของเด็กในสังคมไทย ทั้งนี้เพราะการเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย 0-3 ปี มีความสำคัญ เนื่องจากเป็นการปูพื้นฐานชีวิตของเด็กแต่ละคนที่จะเติบโตเป็นทรัพยาก รบุคคลที่มีคุณค่าของประเทศชาติต่อไป ดังนั้นวิทยากรควรเป็นบุคคลที่ใฝ่หาความรู้และวิทยาการใหม่ ๆ เพื่อที่จะสามารถถ่ายทอดความรู้และทักษะเหล่านี้แก่ผู้เลี้ยงดูเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิทยากร คือ ผู้ที่แสวงหาการพัฒนาที่ต้องการก้าวไปข้างหน้าก่อนสองก้าว เพื่อให้ผู้อื่นก้าวตามได้หนึ่งก้าว

วัตถุประสงค์

          1. เพื่อให้วิทยากรมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องสถานการณ์เด็ กปฐมวัยในสังคมไทยและสามารถจัดการฝึกอบรม ผู้เลี้ยงดูเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

          2. เพื่อให้วิทยากรได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับผู้เกี่ยวข้องกับการเด็กปฐมวัย

          3. เพื่อกระตุ้นให้วิทยากรมีความกระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้ใหม่ ๆ ที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาเด็กปฐมวัยและสามารถพัฒนาตนเองให้เป็นมืออาชีพ

          4. เพื่อให้วิทยากรสามารถช่วยสร้างจิตสำนึกและสร้างความภาคภูมิใจในภาระหน้าที่และบทบาทของผู้เลี้ยงดูเด็ก ซึ่งเปรียบเสมือน พ่อแม่ที่สองของเด็ก

          5. เพื่อให้วิทยากรมีทักษะในการถ่ายทอดความรู้ ค่านิยม เจตคติที่ถูกต้องแก่ผู้เลี้ยงดูเด็ก

          6. เพื่อเสริมสร้างวิทยากรให้สามารถเป็นผู้เชี่ยวชาญเฉพา ะทางได้

ลักษณะการฝึกอบรม

          การฝึกอบรมวิทยากรแกนหลักสามารถจัดได้เองในสถานฝึกอบรมหรือสถานประกอบการ โดยการเชิญผู้เชี่ยวชาญให้ความรู้ในเชิงลึกในหัวข้อต่าง ๆ ตามความต้องการ หรือการหาความรู้ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศและการจัดโดยองค์กรภายนอก ใช้เวลาอบรมตามความเหมาะสม วิธีการอบรม ควรใช้สื่อ การอภิปรายหรือใช้วิธีการอื่น ๆ ที่เป็นนวัตกรรม การพูดคุยแลกเปลี่ยนความรู้ การศึกษาดูงานนอกสถานที่และการบรรยาย

ข้อเสนอหัวข้อการฝึกอบรม

          ให้ศึกษาความต้องการของวิทยากร (Training needs) และกำหนดหัวข้อต่าง ๆ เช่น

          1. แหล่งความรู้ต่าง ๆ และงานวิจัยใหม่ ๆ ในเรื่องการพัฒนาเด็กปฐมวัย

          2. สถานการณ์และปัญหาของเด็กปฐมวัยในสังคมไทย รวมทั้งทางเลือก ทางรอดของเด็ก

          3. กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ได้แก่ อนุสัญญาสิทธิเด็ก พระราชบัญญัติสงเคราะห์คุ้มครองสวัสดิภาพและส่งเสริมควา มประพฤติเด็ก พ.ศ. ....

          4. เทคนิควิธีการถ่ายทอดความรู้ และวิธีการเลี้ยงดูเด็กด้าน ต่าง ๆ

          5. อื่น ๆ